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加大力度呵护儿童青少年心理健康!嘉兴这个推进会上这样强调……

作者:admin 时间:2019-12-04 18:52

禾点点12月4日讯(全媒体新闻中心记者 潘凡平)

儿童是春天的花朵和清晨的太阳

但美丽的花朵并不总是鲜艳的

每天八九点中的太阳也会遇到乌云

目前中国儿童青少年心灵的天空

情形并不让人乐观

今天(12月4日)下午,嘉兴市召开教育系统社会心理服务体系建设工作推进会,进一步加强学校心理健康教育管理和能力建设。    

会议解读了《儿童青少年社会心理服务体系建设的实践研究》课题方案,并部署了下一阶段嘉兴市教育系统社会心理服务体系建设重点工作内容。

会议要求,全市教育系统进一步认清心理健康工作面临的新形势、出现的新情况,构建起儿童青少年社会心理服务体系,研究建立互通共享的心理健康服务机制,全面提升嘉兴市儿童青少年心理健康服务品质内涵,以课题研究为牵引,完善服务网铺设,建立卫教融合干预机制,不断把教育系统心理健康服务体系建设引向深入,促进学生全面发展、健康成长。

嘉兴教育学院党委副书记、院长朱军一告诉记者,树立互通开放、互通融合共享的理念,构建一个全域、全城、全员发展的社会心理服务体系,为在校学生提供全方位、全过程的社会心理关注和专业的指导,促进学生的身心健康成长与发展。

近年来,嘉兴市儿童青少年心理问题突出,心理危机事件时有发生,儿童青少年心理健康发展正在遭受困难和挑战。然而,学校心理健康教育主要依托本校和教育系统内部力量,缺乏家庭和社会支持系统,往往在工作中力量单薄、力有不速。学校心理健康教育本身也存在着教育困境和难题,突出地表现为:缺少社会心理资源,缺乏有效而必要的家校合作;各学段发展不平衡,学段间心理辅导缺乏衔接;学校心理教师配置不足,心理高危学生筛查精准度不够,转介机制不顺畅等。儿童青少年心理健康发展面临的困难和挑战,学校心理健康教育暴露和凸显的问题,使建设和探索儿童青少年社会心理服务体系成为迫切需求。

为此,课题研究从五个方面入手,打通五个壁垒,建设五大共享通道。

家校合作,建立学校与家庭的共享通道

全面构建嘉兴市家庭教育体系,出台我市系统性家庭教育指导纲要;进行嘉兴市“家庭教育指导教师”认证培训,建立家庭教育指导专业队伍:开展全市中小学家庭教育精品课程评比,促进学校努力开发实施校本家庭教育课程;与妇联等各职能部门合作,探索家校合作新路径新方法新样态,全面打通学校与家庭的共享通道。

卫教融合,建立学校与医院的共享通道

探索卫教融合下的学校心理健康服务。一是建立卫生副校长制,卫生副校长指导学校心理健康服务方案的制定,发挥精神卫生医疗系统专家的作用,开展心理健康问题的咨询与辅导。二是服务站进行专家团组服务,对学校进行巡回指导、帮扶,进行危机个案的研判、会诊;提高心理筛查的精准度,提升危机干预的有效性。三是在符合相关规定前提下,实现心理健康测试数据、心理疾病就诊记录、心理治疗档案等学生卫生心理健康数据学校、精神卫生医疗机构间的互联互通。

校社联盟,建立学校与社区的共享通道

一是建立校社心理服务联盟,进行心理服务的输入与输出。学校心理辅导室定期向所在社区开放,面向居民和家长开设如亲子体验日、科普节、绘画减压、舞动治疗、沙盘游戏等活动,提高心理辅导站的利用率,实现教育资源社会共享;同时,可以与社区合作寒暑假期间的学生心理服务活动,商议计划、安排课程、社区提供场地,学校组织人员等。二是校社合作,做好家长心理服务和家庭教育指导。三是对心理危机学生的排摸和干预,在社区介入下,实现家校社的协同增力。

建站布点,建立全市儿重青少年社会心理服务网络

建立“市心理服务总站一县区心理服务站一心理服务团组一学校心理服务站点”四级儿童青少年社会心理服务网络。市心理服务总站,统筹指导全市儿童青少年社会心理服务;对县区心理服务站具有指导、协调、督导和考核的职能。县区心理服务站,协调区域内学校、医院、社区及社会心理服务资源,开展儿童青少年心理健康服务:县区内学校划分为片组,设立服务团组,以片组为单位开展心理咨询与服务。学校心理辅导室是具体的社会心理服务站点。

打通学段,建立全学段心理档案信息互通机制

建立“幼教一小教一初中一高中”全学段心理健康服务的有效衔接,实现各学段高危学生心理档案的信息互通。推进心理健康从小学到高中的一体化课程体系建设,实现儿童青少年心理健康服务课程的年龄段全覆盖,落实从小学四年级到高中的心理普测和筛查制度,完普学生心理档案的信息管理,实现各学段间心理高危学生的信息互通。


编辑丨杨彦

责任编辑丨沈育霞

嘉广集团全媒体新闻中心

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